TRIA安德鲁斯

教育上的保留:课外和文化相关的编程

本文,“对保留的教育:课外和文化相关的编程,”从教会学校(1886年至1972年),至今成立一个印第安人保留地审查了拉科塔青少年教育活动。研究殖民地教育范式的前教会学校与创办于2005年在预订一tribally经营的少年拘留所的文化相关的课程进行比较。教会学校和tribally经营的少年厅已经阐明几乎相同的目标:以生产高品格的公民。我注重课外编程,因为这是与印第安和文化相关的课程相关的活动,在这两个机构已经存在的领域。而学生在课外活动是所谓监管较少,这些设施仍然要求学生坚持具体表现。该项目将认为其与同化和从属联课程是如何来似乎“自然”或“常识”,甚至那些谁被这些车型的受害者。相反,本文询问是如何拉科塔思想家之所以能够超越这种编程创新和/或retraditionalize青年部落计划。 tribally经营的少年拘留设施,学者们还没有探索相对最近的事态发展。